教学科研

高考班学生现状与数学教学对策

作者:李林骏 发布日期:2018-4-27 14:13:48

九江理工职业技术学校为三校生单独设立高考平台,使那些未能进入高中而又渴望接受高等教育的学生重新燃起了希望之火。但是,目前参加三校生高考班学习的大部分学生,尚缺乏良好的学习习惯,数学基础较差,从而给数学教学带来了很大的困难。为使教学发挥尽可能大的效能,必须针对学生的现状,采用正确的教学对策。在此,结合我的教学实践,谈一些体会。

一、严管加引导,改变学生的不良学习习惯

由于在中小学阶段长期以来各种原因的影响,三校生高考班中的大部分学生没有养成良好的学习习惯,不能按时完成作业,以及作业抄袭现象相当普遍。

为纠正学生这一不良习惯,我采用了双管齐下的做法。一方面,从课程一开始,在批改作业这一环节就特别用心思,除按照教学要求仔细批阅并作出评价外,还把作业完成情况登记在册,及时向班主任通报。同时还采取“盯人”战术,与班主任配合,对不按时交作业的学生严加督促,使得高考班学生从一开始就重视作业的质量,逐渐养成一个较好的学习习惯。

但是由于大部分学生基础较差,要完成作业必然会有较大困难,于是容易引起作业抄袭。这一问题若不重视,则完成作业就将变得流于形式。为此,除在布置作业时,要仔细考虑作业的难度外,允许学生作业“留空”,即对于确实不会做的习题,可以空着不做。并于交作业的当天上课时,首先解答学生的作业问题,以使在学生印象最深刻的时候解决问题,对批改作业过程中发现的一些典型问题,也在此时重点解决。如此做虽然要占用相当多的课堂教学时间,但由于学生的遗留问题少,使课堂教学效率反得以提高。同时还适当减少每天的作业量,控制作业的难度,减轻了学生的心理负担,使作业抄袭现象得到了有效控制。

二、抓弱项,补缺口,强化基础训练

由于众所周知的原因,近几年三校生的入学成绩已达谷底,大部分学生的数学基础相当差。因此,严重影响了高复班数学教学质量。

初中数学知识对高复班学习直接影响较大的有:二次函数、指数运算、平面几何这三大块。对初中知识的补缺补差通常有两种形式:集中在前阶段,与分散到相关各阶段,经过多年探索,我们认为以后一种形式更为有效。以“二次函数”的教学为例,结合一元二次不等式的教学,我们重点复习了二次函数零点的存在性判断与求零点的方法,以及二次函数开口方向的判断与韦达定理;结合函数单调性问题与闭区间上最值问题,我们重点复习了通